Золотые правила детской безопасности

Всем привет! Это подкаст полезного трека «Снова в школу». Наш последний выпуск будет не совсем обычным. Мы с Олей поменялись местами, и сегодня в роли эксперта буду выступать я — Татьяна Стяжкина. Напомню, что я работаю в благотворительном фонде «Быть мамой» координатором проектов и тренером по детской безопасности. Приветствуем также в студии Ольгу Мороз — маму, психолога и руководителя службы поддержки для мам «Ты в порядке».

Сегодняшний выпуск нашего подкаста будет посвящен вопросам детской безопасности.

Родитель: Таня, у меня к тебе так много вопросов. Но давай я начну с самого главного. Если ребенок рвется ходить в школу один, о чем стоит поговорить с ним перед тем, как отпускать в самостоятельное плавание? И вообще, от чего зависит готовность ребенка к самостоятельным передвижениям? Кто-то в первом классе один ходит, а кто-то и в третьем только с мамой.

Эксперт: Готовы должны быть и ребенок, и его родители. Что это означает. Что в семье должны быть договоренности — четкие и конкретные по поводу того, каким образом ребенок самостоятельно добирается домой и что делает в нестандартных ситуациях. Условно, он потерял ключи, проездной, у него разрядился телефон и пр. 

Но минимально ребенок должен знать свои Ф.И.О., адрес, телефон свой, мамы и папы, уметь кричать и говорить «нет» чужим людям. Да и не только чужим. Ребенок готов, когда вы понимаете, что он способен соблюдать ваши договоренности и может сориентироваться в нестандартных ситуациях.

Родитель: Как и когда начинать говорить с ребенком о правилах безопасного поведения, чтобы к школьному возрасту он был во всеоружии?

Эксперт: Знаешь, это можно сравнить с профилактикой! Ведь в наших силах подготовить ребенка к сложным ситуациям в школе или усилить защитные функции его организма. Например, с помощью IQ Mega от dōTERRA. Это комплекс омега-3 жирных кислот, только со вкусом апельсина и жидкий, а не в этих огромных капсулах. Зачем ждать, когда появится раздражительность и усталость от недостатка витаминов и солнца, если можно к этому заранее подготовиться? Так и с темой детской безопасности. Давай расскажем нашим слушателям подробнее! 

Эксперт: Правила безопасного поведения можно начать проговаривать с самого раннего возраста. Не устраивайте отдельные семейные собрания, только повышая тревогу ребенка, а говорите об этом как можно чаще и как бы между делом. 

Когда вы с ребенком читаете сказки, можно на примере героев разбирать различные ситуации. Например, читаем сказку «Колобок» и вместе с ребенком рассуждаем, что главный герой сделал неправильно (разговаривал с незнакомцами, выдал конфиденциальную информацию, не соблюдал дистанцию). 

Отлично работает и родительский пример. Например, к вам на улице обратился за помощью незнакомый мужчина и вы показали ему дорогу. Если ребенок с вами, можно свои действия прокомментировать и объяснить, что вы с ним заговорили только потому, что вы взрослый, но если ребенок будет один — в диалог вступать не следует.

Отлично в освоении правил помогают и ролевые игры. Помним, что у ребенка вплоть до школьного возраста ведущая деятельность — игровая. Через игры ребенок может отработать алгоритм поведения в разных ситуациях, так как важно не только знать правила безопасности, но и действовать в соответствии с ними. Например, развернуться и уйти, если пристает чужой, отказать чужому взрослому в помощи, быстро сориентироваться на местности и обратиться за помощью в случае опасности.

Родитель: Отказать в помощи? Ого, нас такому не учили. А если это старушка, которая просит перевести через дорогу или помочь сумку донести?

Эксперт: Времена Тимура и его команды остались далеко позади. Помогать старшим важно. Но важнее ли это безопасности вашего ребенка? Объясните ребенку, что если кому-то из взрослых нужна помощь, ему логичнее обратиться за помощью к другому взрослому, а не к ребенку. Ведь сумки проще донести мужчине, дорогу показать — взрослому, давно живущему в этом районе, и т.д. Помогать важно и нужно, но лучше знакомым или близким людям, а посторонним могут помочь другие взрослые.

Родитель: А что тогда делать ребенку, если к нему обратились за помощью?

Эксперт: В идеале не вступать в диалог, развернуться и уйти. Но если ребенку сложно это сделать, есть волшебная фраза: «Я вас не знаю, я не буду с вами разговаривать». В крайнем случае можно обратиться за помощью к безопасному взрослому и переадресовать просьбу.

Родитель: А кто такой безопасный взрослый?

Эксперт: Отличный вопрос! Есть версии? На самом деле, безопасные взрослые на улице — это женщины с детьми. Если старушка просит о помощи, можно обратиться к женщине с ребенком и попросить эту помощь оказать. И кстати, Тимуру в книге было 13 лет, вполне самостоятельный подросток.

Родитель: С оказанием помощи мы разобрались. А еще есть какие-то важные нюансы? С детства я помню правило — с незнакомцами не разговариваем. А что еще?

Эксперт: Давайте заменим слово незнакомцы на чужих людей. Так как незнакомый человек через пару минут может стать знакомым. Достаточно просто поболтать, представиться, широко улыбаться и разговорить ребенка. И вот вы уже добрые друзья! Так что в нашем разговоре я буду употреблять определение «чужой взрослый».

Родитель: А как четко объяснить ребенку, кто чужой, а кто — нет?

Эксперт: Есть такой классный алгоритм, который называется «3 круга безопасности». Вы можете вместе с ребенком нарисовать эти круги и периодически обращаться к ним. Так, давай расскажу о том, как работает эта многоступенчатая система защиты вашего ребенка.

Представьте в центре вашего ребенка. Вокруг него большой пузырик — это первый круг. В него входят только самые близкие — те люди, с которыми ребенок живет. Это его щит! В первый круг могут входить мама и папа, или только мама, бабушка и т.д.

Первый круг — это люди, которые бросятся на защиту ребенка и днем, и ночью, поэтому им важно знать, где находится ребенок. Отсюда правило — люди из первого круга всегда должны знать, где находится ребенок. Проговорите это с ребенком. И это не для контроля, а для своевременной помощи.

Дальше рисуем еще один пузырик вокруг первого — побольше размером. Это второй круг — он шире. В этот круг входят знакомые — друзья, учителя, тренеры, соседи, с которыми ребенок знаком. То есть люди, которых ребенок знает.

Правило второго круга — с людьми из этого круга мы общаемся, но никуда с ними не уходим без разрешения первого круга. Если после школы друг предложил пойти к нему поиграть в приставку, то сначала звоним человеку из первого круга и, только получив разрешение, идем.

Самый большой круг — третий. В него входят все незнакомые ребенку люди, то есть чужие. Этот круг бесконечный. С людьми из третьего круга мы не разговариваем, если рядом нет ответственного взрослого и никуда с ними не уходим.

Родитель: Ой, неужели вообще ни с кем? А если это приятный молодой человек или красивая девушка? Не все же вокруг преступники?

Эксперт: Тут будет уместно сказать про стереотипное мышление ребенка. Спросите своего ребенка, как выглядит преступник? То есть человек, представляющий для него опасность. В 90% ребенок опишет его очень стереотипно — черная одежда, маска или балаклава, бегающий взгляд, с мешком за спиной или носит шляпу. Но важно объяснить, что внешность никак не определяет человека. Если человек плохо одет, заикается, носит черное и капюшон — всё это еще не делает его преступником. В свою очередь преступник может выглядеть очень привлекательно — быть душой компании и знать, как разговорить и расположить к себе любого.

Родитель: Так что тогда поможет ребенку разобраться?

Эксперт: Ребенку нужно запомнить, что преступником человека делает исключительно подозрительное поведение. Мы не ориентируемся на то, как он выглядит, а смотрим на то, как он себя ведет.

Родитель: А что должно насторожить ребенка? Какое поведение подозрительное?

Эксперт: Подозрительно, когда чужой взрослый обращается к ребенку за помощью, пытается настойчиво заговорить, угощает чем-то. 

Родитель: И что делать, если такое произошло, когда ребенок один на улице?

Эксперт: 

1. Оставаться среди людей — там, где ребенка видно и слышно.
2. Пытаться связаться с родителями. Через свой телефон или через безопасного взрослого.
3. Следовать договоренностям с родителями. 

Родитель: Таня, давай тогда подведем какой-то итог. Как подготовить ребенка к самостоятельной дороге до школы?

Эксперт: Проговорить правила, о которых я сказала ранее. Круги и правила поведения с ними, стереотипы, помощь и т.д. Очень полезно также будет вместе с ребенком несколько раз пройти маршрутом, которым он будет ходить в школу. Отметить опасные и безопасные места, приметить места, где всегда людно. Спрашивать ребенка в разных точках пути — а что будешь делать, если на этом месте будет происходить что-то подозрительное? Важно научить ребенка ориентироваться в своем районе. Он должен четко знать, что вот тут магазин, там помогут, в банке есть охрана и всегда людно, значит туда стоит бежать в случае опасности и т.д.

В идеале ребенок должен знать наизусть номера телефонов мамы и папы, иметь при себе мелкие деньги на случай, если потерялся телефон или проездной. Знал, к кому и куда можно обращаться за помощью. И самое главное, был готов соблюдать ваши с ним договоренности.

Говоря с ребенком о безопасности не запугивайте его, не рассказывайте страшилки. Наоборот, взращивайте в нем уверенность в своих силах — что получится закричать в случае опасности, отказать подозрительному чужому и обратиться за помощью, если таковая понадобится.